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发布时间:2020-07-06   来源:八达国际 作者:左文亮
   

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教育的动力和活力来自于改革创新。在《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)中,既把改革创新的思想贯穿全文,又对体制改革作了重点表述。特别强调,要以人才培养为核心,推进办学体制、管理体制等各项改革。

同年7月至10月间,杨女士等4名家长信以为真,陆续交给徐智彬114万元,希望自己的孩子能进入上述学校就读。最终,没等到录取通知书的家长报警,去年8月徐智彬被查获归案。

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规定修改后,虽然对硕士生毕业论文在量上不作规定,但在质上要求更高。同时,学校鼓励学生搞科研,设立研究生创新基金,在研究生综合测评办法中,加大科研成果的权重。导师仍然会把发表论文作为研究生培养过程中一个环节加以训练,学校也会鼓励硕士生在完成学位论文的同时,在学术刊物或学术会议上公开发表学术论文。导师同样还会加强对硕士生撰写、发表学术论文的指导和训练,并提供必要的支持和帮助。其目的就是把强迫性或强制性地要求研究生发表学术论文,变为引导性或鼓励性地要求研究生发表学术论文。为了鼓励硕士生发表学术论文,学校还采取了一系列鼓励措施。如在评定研究生奖学金、优秀研究生、校级优秀硕士学位论文、硕博连读生遴选时,“至少在核心期刊上以电子科技大学的名义及第一作者身份发表一篇学术论文”的条件仍然作为必要条件之一。

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那么,什么时候我们的教育才能以培养创造创新人才为真正导向?这才是我们面对状元炒作时更应该深思的问题。也只有到这个时候,我们对状元的炒作乃至崇拜,才是对人才的真正崇尚,也才具有其积极的价值取向。那么,何妨把这番炒作状元的热情,转移到对那些取得创造创新成就的人才崇尚上来?在当今社会上,二者的反差何其强烈。(乔子鲲)

 

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