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发布时间:2020-03-10   来源:新浦京娱乐 作者:左文亮
   

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  为确保2006年高校招生录取工作规范、顺利进行,切实维护招生的公平、公正,监察部驻教育部监察局、教育部高校学生司、发展规划司及公安部等部门成立了四个普通高校招生录取联合督查工作小组,在7月下旬分赴贵州、湖南、江苏、广东、四川、重庆、上海、山东、黑龙江、宁夏、内蒙古等11省(区、市)进行监督检查。  7月25日至7月29日,记者随同教育部普通高校招生录取联合督查工作组,对贵州省、湖南省落实国家招生政策、实施“阳光工程”的情况进行了采访。  此次督查工作,主要采取听取省级教育行政部门、招生考试机构和教育纪检监察部门招生录取工作汇报,举行高校招生和监察部门负责人座谈会和深入招生录取现场,以及调阅录取新生数据等形式,对“六公开”实施情况、为考生服务及建立申诉渠道情况、规范招生宣传工作、招生计划执行情况、治理招生乱收费和严厉打击中介诈骗活动等方面进行重点检查。  除此之外,艺术类、体育类专业招生政策执行及资格考生公示情况,艺术特长生招生、体育特长生(二级运动员高考加分)招生、以及高水平运动员招生的政策执行情况,有关资格考生的公示情况,网上录取组织管理等方面的情况也在此次督查的范围之内。  多方联动 信息公开透明  为了更好地服务考生,贵州省招生考试部门和宣传部门积极配合,搭建信息平台,通过媒体、招生网、公示栏等形式将招生政策规定、考生资格、考试安排、评卷工作程序、招生计划、考生入学条件和录取结果等向社会公开,逐项落实,使考生及家长都能在第一时间了解招生工作各阶段的进展情况,并知晓自己的投档排名及录取工作进展情况。贵州省各级招生考试机构、省内各高校均向社会公布了办公地址、咨询电话、举报电话、工作内容、服务职责,建立了信访咨询工作站,设置了举报箱,并提供24小时全天候服务。记者在该省招生考试中心录取现场看到有不少考生正在就录取的有关问题进行咨询,工作人员不厌其烦、一一认真予以答复。仅仅几天时间,该中心已接待群众来信、来访、咨询5500余次,其中绝大多数为政策咨询。  为了切实做好招生录取工作,维护考生的合法权益,贵州省纪委、省教育厅、省内有关高校、省招生考试中心派人组成省招生监察办公室,对招生录取工作进行全程监督。记者了解到,该监察办公室已对3800多名享受政策加分的考生进行了资格审查,把审查结果向社会进行公示;审查外省籍考生1112名,并对其中588名考生作出限制报考处理;另查处各类违规违纪考生159人。记者还从省招生考试中心得知,贵州省成立了由监察厅、司法厅、公安厅、教育纪检监察部门及高校代表组成的招生监察仲裁领导小组,专门负责协调招生管理部门、高校和考生之间出现的矛盾和问题,对考生的申诉进行仲裁。但到目前为止,尚无申请仲裁的案例。  努力创新“阳光工程”抓细抓实  湖南省遵照教育部高校招生“阳光工程”的统一部署和要求,始终突出考试安全和考风考纪这一永恒主题,切实保障广大考生的知情权、选择权、竞争权,坚持从严治考、从严治招,努力提高高校招生考试的公信度和满意度。  进一步强化“以人为本,考生第一”的理念,力求将各项服务工作做得更细、更实、更好。该省教育考试院院长在座谈时指出,信息公开绝不是推卸责任,要努力做到信息公开后不仅让考生知道招生录取“是怎么回事”,还要让考生清楚“怎么做的”。据介绍,除新闻媒体宣传外,省考试院还充分利用多种手段和形式搞好政策宣传和咨询服务。比如,开展招生政策巡讲三湘行活动、制作播发招生考试全解读专题节目、编印志愿指导和招生计划传记、免费印发《院校风采》广告册以及高校《招生章程》等,将招生政策和办法及相关信息传递给每一位考生。同时,还紧急叫停了一些违规现场咨询活动,以防考生受到误导,较好地维护了广大考生的合法权益。  进一步改进和完善“并列志愿”和“征求志愿”的录取办法。记者从该省教育考试院了解到,该办法主要是把沿用了多年的传统梯度志愿结构,改设为三个(第一批)、五个(第二、四批)或两个(第三批)并列一志愿,取消了服从志愿;对各批次一志愿录不满额的院校,全省在统一时间通过媒体向社会公布,再次向已上线未录取考生征求志愿。改革后考生第一次出档的机会由过去的一次变成了多次,考生志愿的命中率明显提高,大大降低了志愿填报的风险,促进了生源的合理流向,成倍增加了考生的选择机会。  与此同时,积极做好考生填报志愿指导工作和征求志愿工作。记者了解到,湖南省将6月9日确立为全省统一的高考志愿指导日,全面开展志愿指导“进课堂”活动。由于填报志愿指导到位,今年招生录取中并列志愿较好地发挥了应有的作用。在湘招生高校的志愿基本平衡,没有出现著名高校“脱档”的现象。据省教育考试院有关负责人介绍,到采访结束时为止,一本、二本的录取工作已圆满结束,由于省内各级招生机构工作人员加班加点、不分昼夜地工作,对每一批次落选的上线考生,做到了在一天时间内组织填报征求志愿,较好地维护了考生的利益。近几年来湖南省考生直接志愿满足率均在98以上。  进一步从严规范招生录取,全面落实岗位责任制和责任追究制,切实加强录取现场管理,强化监督。记者看到,招生录取现场严格实行全封闭式管理,工作人员一律凭工作证和指纹进入机房。对计算机操作员按照岗位职责,实行身份验证、日志存档的管理办法,由计算机自动记录每一操作员每一时刻的任何操作,实行系统监控。湖南大学专门制定了《湖南大学2006年网上录取工作责任承诺书》,凡参加2006年该校本科招生录取工作的人员必须签署承诺书;该校还建立了考生观察员制度,对录取的全过程进行监督;此外,对文艺类考生采取“现场抽签,垂帘听唱”的办法,力争招生工作的“公开、公平、公正”。  为加强对招生录取工作的全程监督,湖南省在录取现场设立了由省纠风办、省教育厅监察室、省教育考试院负责同志组成的纪检监察组,一旦发现问题,立即查处,重大事项则及时向省录取工作小组汇报,进行研究解决。由于措施得力,今年高校录取信访接待现场基本没有滞留人员,信访人数亦较去年减少1/3。此外,高校招生监察部门在“阳光工程”中亦发挥了重要作用,如,湖南师范大学招生监察处对退档名单中的高分、录取名单中的低分,逐个进行复核,严格实行责任追究制,切实保证让高校招生“充满阳光”。【相关链接】教育部要求做好高校招生执法监察工作  为了维护国家招生制度及政策规定的权威性和严肃性,确保高校招生工作的公平、公正,保障高校招生工作健康、有序地进行,教育部要求从以下几个方面做好高校招生执法监察工作:  推进阳光工程制度化  各级教育行政部门、招生考试机构和教育纪检监察部门要按照推进阳光工程制度化的要求,切实加强对招生工作的管理与监督。建立和完善高校招生信息公开制度,将高校招生工作作为教育系统政务公开、校务公开的一项重要内容;坚持科学民主决策和重大问题集体议事制度;坚持以监督促管理,强化各级领导和有关人员的责任意识、遵纪守法与廉洁自律意识,把党风廉政建设和预防腐败要求融入招生管理,加大预防工作力度和治本制度建设。  严格执行高校招生工作责任制和责任追究制  各级教育行政部门、招生考试机构和高校党政领导要高度重视招生工作,并对本地区、本部门和本校的招生工作和廉政建设负总责。要明确主管领导、招生部门、有关人员在招生工作中的责任,建立起权责一致、严密有效的管理工作机制。各级教育监察部门要对招生工作责任制落实情况进行监督检查,认真落实责任追究制度。  提高招生监察工作的有效性  各级教育行政部门、招生考试机构和教育纪检监察部门要建立和完善工作协调配合机制,形成监督工作的合力。各级教育纪检监察部门要建立健全强化预防、及时发现、严肃纠正的监督工作机制,进一步强化对重点环节、重点岗位、重点时段的监督,特别要加强对特殊类型招生以及计划调整和使用情况的监督。要针对招生考试工作中可能发生的突发事件或薄弱环节,建立和完善快速反应机制,制订应急预案。  严格规范高校收费行为  坚决制止与招生录取挂钩的乱收费是今年治理教育乱收费的主要任务之一。各地、各高校不得擅自出台新的收费项目,提高或变相提高收费标准,要按照国家的有关规定,进一步规范高校服务性收费和代收费行为,严格执行教育收费公示制度。  严肃查处各类违纪违法案件  各级教育纪检监察部门要按照教育部今年高校招生工作的部署,配合招生主管部门重点开展四项治理工作,要坚决把住高考报名、招生考试、考生录取和新生入学四个关口,进一步加大对违规违纪案件的查处力度,切实做到“有诉必应、有错必纠、有责必问、有案必查”。对与招生录取挂钩乱收费的高等学校,主管部门一经发现,要责令其主要负责人先停职检查,再进行组织处理。

和李娜一样,很多求职者表示,尽管知道赶大集很累、效率又不高,但还是会赶来参加,“不来总觉得会错过什么,会觉得遗憾”。“当前就业形势如此严峻,哪种求职方式算是效率高的捷径,毕竟现场招聘提供的供求信息真实可靠些”。

为准备此次论坛论文,东吴大学社会系硕士研究生韩建慧于今年三月开始在校内发放一千两百份问卷,共计收回问卷八百九十九份。根据问卷分析,韩建慧撰写了文题为《全球化下的国家认同——以台湾大学生为例》的论文。韩建慧的论文称,台湾大学生对全球化(资讯)需求高达百分之九十以上,对全球化有一定程度的认知。在全球化背景下的台湾学生国家认同状况表现为:全球意识愈强者,中国认同则愈强。这项问卷调查表明,该校学生毕业后的选择中,有百分之四十九的学生希望到大陆进一步深造,而希望到大陆就业的学生则超过了百分之六十三。韩建慧建议,“教育当局应了解全球化趋势,以及民众对全球、两岸与社会变迁等看法,主动创造良善的社会情景脉络,反思如何传递良善讯息进入全民的抽象系统,以寻求台湾人民在全球化下的共识认同。”

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成人高校普通专科班是成人高等学校招收的参加普通高考学生的简称,它们必须经过教育部审核具备招收普通高考学生的资格,与普通高校统一录取条件相同。学生入校后学习、毕业后颁发毕业证与其他普通高校录取的学生待遇一样,国家承认学历。学生毕业后自主择业,在规定时间内找到接收单位的,由省毕业生就业主管部门开具《毕业生就业报到证》。

香港理工大学中国内地事务总监罗璇负责台湾及澳门的招生事宜,她正准备本周出发往台湾招生。“我将会去4所中学和3所大学,除了招本科生,也会招硕士生。”她将走访北一女、建中、台北县立永平高级中学及台北市立丽山高级中学等,大学则往台湾大学、台湾“清华大学”及台湾“交通大学”。

令人惊奇的是,音乐会的发起人和组织者是一位来自中国大陆的小留学生高雪清(JamesGao),他今年只有17岁,目前就读于位于安省奥克维尔(Oakville)的一间私利学校(ApplebyCollege),是该校一名品学兼优的学生。

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不可否认,由于地域经济、文化发展的差异,四川地区的基础教育在震前就与东部沿海地区有很大的差距。教育思想滞后,经费投入不足,地区发展不均衡,办学模式陈旧、传统……这些问题一直以来就是困扰四川教育发展的普遍性问题。“512”汶川地震又使惨淡经营数十年的基础受到了严重破坏。

从事中国近代史教学科研近40年的南开大学历史学院教授、中国近现代史研究所所长李喜所说,关于中国近代史,两岸在许多问题上认识并不一致。如在最基本的历史分期上,台湾学界把从1840年到1949年的历史作为近代史,而大陆近代史一般断限在1919年,1919年至1949年为现代史。

从农村掀起的这场革命很快就向其他方面扩展开来。中国在坚持社会主义基本经济制度、毫不动摇地巩固和发展公有制经济的同时,毫不动摇地支持、鼓励和引导非公有制经济的发展,让不同的市场主体共同创造了中国奇迹。

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“我早已不是学校的员工了,何必在学校捐款?”赵坤明朝记者诉苦,因为看不起马校长的为人,他近一个月左右屡次找马校长辞职,但都没得到允许。“无奈,我就从6月初马校长出国时干脆不到学校了。”

5月2日,一个格外晴朗的日子,一批大学校长汇聚正在南京举行的“中外大学校长论坛”。面临科技创新等诸多挑战的中国,迫切需要这样的交流和借鉴;而世界顶尖大学校长,也对中国充满好奇。在耶鲁、牛津、斯坦福校长面前,中国的大学校长们成为诚恳的提问者。

导致这种心理失衡的因素首先是新生心目中的大学与现实中的大学发生冲突,产生心理落差;其次是新生对新环境,尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应,从而产生困惑,导致心理失调,如不及时调整,会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。因此,学校应当对新生进行角色重新定位的思想教育,让新生逐步接受已成为普通大学一员的事实,能够接纳自我;采用“以老带新”的办法,通过老生口耳相传式的教育,让新生在认识、评价自我的同时,也对心目中的大学形象进行调整,使其回归到现实中,以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。

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针对网友所指的“隐患”,该工作人员向记者作了部分解释。她告诉记者,因条件有限,目前在成都市各大幼儿园内,“高低床”仍在被使用。就隐患“光线条件差”,她解释道,照片拍摄时间在傍晚,因此显得光线不太好。至于“床铺太靠近电源”一说,她表示,电源插座有绝缘盖,不存在网友所说的安全隐患。

 

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